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孩子越来越中性化该怎么办

[亮剑教育集团] 发布时间:2017-06-21 17:46

随着社会经济的发展,外来思想也在不断的发展,在这个个性张扬的时代,男孩女性化、女孩男性化,越来越多“不分雌雄”的“中性”打扮青少年在眼前晃动,家长们经常会问:这种现象正常吗?这个社会怎么了?


西安夏令营听了中国青少年教育问题研究专家孙云晓,昨日作客珠海文化大讲堂,向珠海的家长们答疑解惑。他认为,孩子的成长不仅仅需要“因材施教”,还要“因性施教”,针对孩子不同的性别,整个社会的教育体系要有不同的评价标准。在此背景下,他更是提出中国已出现了“男孩危机”的观点,直呼“拯救男孩”的口号,认为对于男孩子的教育,父亲不能“甩手不管”,不能使“父教缺失”。


“因性施教”迫在眉睫


“现在应该更多地要‘因性施教’,在孩子的教育阶段,要提倡男女有别。”为什么要提倡“因性施教”?从事教育研究已经38年的孙云晓,早在上世纪70年代末就发现,我国社会上已出现了性别意识模糊,特别是“男孩女性化”的现象。与此同时孙云晓发现,改革开放以来,我国各级学校里的“问题学生”大多是男孩,男孩从小学、中学到大学,甚至到考研和考公务员,各项成绩相比女孩已“全线败退”,“诸如此类现象的出现,都促使我开始全面研究男女孩性别差异,及需要采取的差异化教育。”孙云晓表示,因性施教在国外早已被提出,我国儿童教育的因性施教迫在眉睫。


男孩面临学业等危机


“为什么女孩子的学习成绩往往比男孩子强?”孙云晓表示,在现代中国教育的评价体系标准中,女孩子优势较大,记忆力理解力相对较强,这种评价体系和女生相对“文静”的心理生理特点比较契合,而“好动”的男孩子则往往“坐不住”,爱蹦爱跳、爱冒险、情绪不好控制,这都和现在的教育评价体系格格不入。


孙云晓认为,男孩子除了学业危机,还越来越表现出体质危机、心理危机和社会危机,男孩在校园里学业落后、习惯性无助、消极自我,逐渐变成了弱势群体,“这对男孩的健康成长是非常不利的,男孩急需被拯救。”


提倡“男女分班”教育


基于此,孙云晓认为,拯救男孩的关键,是拯救我们的教育。从学校教育和家庭教育等方面着手,改变现在的男女生教育评价标准,“男孩子爱动爱冒险,我们的教育环境就应该迎合这种特点做相应调整,女孩子有语言天赋,爱交流,记忆力好,也应该有相应的标准去加以衡量和鼓励。”


对于社会上有人提出的“男女分校管理”,孙云晓认为,并不一般要“男女分校”,因为孩子还要学会和异性交流。“但我提倡‘男女分班’教育,男孩一个班,女孩一个班,有分有合。”




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