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西安军训夏令营:如何提高小学生的学习成绩

[亮剑教育集团] 发布时间:2019-06-21 09:00

  西安军训夏令营:如何提高小学生的学习成绩

  孩子进入小学以后,学习活动就逐步取代游戏活动成为主要的活动形式,并对心理产生重大的影响。很多家长也开始困扰孩子的一些学习状态,如学习兴趣、学习主动性、学习自觉性、学习专注性、学习成绩等等不尽人意。当孩子出现学习障碍后,往往也会出现一系列的心理问题,如情绪消极、焦虑、忧郁、自卑、挫败、人际关系不良、多动、攻击、行为不当等等。

  如何化解小学生的学习障碍,并借此培养良好的心理品质呢?

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  强化学习动机,端正学习态度

  它们能激发孩子产生强烈的学习愿望,也直接影响他们的学习态度和学习成绩。动机分为外部和内部两种动机,小学生仍以外部动机为主,更在意外在的奖赏和认可,所以我们可以适当地、及时地对孩子的良好学习状态给予奖赏、反馈。

  但我们更要激发他们的学习理想和信念,强化内部动机。通过聊天、参观名校、读伟人故事、发现学习同自身生活紧密相联等方式,意识到学习对自身成长的意义。并多引导孩子看到学习内容本身的趣味性、生动性和意义性,对学习活动本身获得满足,培养学习兴趣。在这个过程中,每个孩子个性不同,学习的进度和方法均不同,家长不攀比,要允许孩子以适合自己的进度和方法去学习,只要在努力,在进步,把外部动机转化为内部动机。

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  尊重孩子的自主意识

  小学生的自我意识逐渐增强,独立性与批判性不断增长,我们可以顺应他的身心发展规律,尊重其意愿,引导其制作日常惯例表,主动安排学习时间,自觉完成作业,克服学习困难,认识到学习是自身成长的事情,而不是外在的压力和认可,把学习的主动权归还给孩子。但小学生自我调节技能较低,较难按原先制订的计划去行动,我们要避免监视、唠叨、命令、责备、威胁、惩罚,甚至是过多提醒小孩实行计划,那只会造成孩子的反感和依赖。我们要多信任和假设孩子将会执行约定,孩子失约后家长用“表达自我需求”表达感受,多用启发式问题,并感谢孩子后的遵守。

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  培养学习毅力和责任感

  学习是一个漫长又考验毅力的过程,孩子的大脑发育又是一个缓慢的过程,所以在学习过程中遇到困难后很容易放弃,我们家长的理解、倾听、鼓励、引导其想办法解决,是帮助孩子克服困难,产生责任感的有效方法。

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  多鼓励,提高孩子的自我评价能力

  高自我评价的孩子更富创造性,更自信,更善于接受批评,学习成绩也较好;而低自我评价的孩子往往比较孤独,有不良的行为习惯,学习成绩也不好。所以,我们要多给予孩子鼓励,保护孩子的自尊心,让孩子喜欢自己,肯定自己。五是家长和老师适当帮助。有的孩子学习困难,不是学习动机和态度出了问题,而是学习能力方面出现问题 ,我们需要给予他学习方法和学习策略的实际性帮助。

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  重视外在的环境因素

  环境因素虽然不是学习障碍的直接引发因素,却是主要的影响因素。所以,父母要多引导孩子重视营养,注意用脑卫生,防止过度疲劳,特别是不要过于聚焦学习,丰富多种兴趣和生活方式。我们在为孩子营造一个良好的学习外部环境时,也要营造三种关系:引导孩子与同学合作,融入集体,建立良好的同学关系。同伴交往在小学生的生活中日益占据重要地位,建立了友谊的孩子更有积极健康的心理和很强的自我价值感,学业成绩也较好。但小学生的交往更带有“帮团”色彩,以获得归属感,所以父母要多引导孩子友好文明,获得同伴接纳,融入集体。引导孩子多与老师沟通建立良好关系。

  随着小学生独立性和评价能力的增长,他们由对所有老师的绝对服从过渡到对老师的不同评价与喜恶,并支配着自己的学习态度和兴趣。而人际交往通常都是双向的,师生交往也如此,孩子对教师的态度直接影响着教师对学生的支持,良性的支持和适当的高期望,会使学生更容易融入集体,学业成绩得到提高。所以,父母无论是自身,还是引导孩子,都要多与老师沟通与交流,多看老师的优点和长处,保持良好的互动关系。

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  营造好的亲子关系

  在所有外在的环境因素中,特别是父母多给予爱、陪伴和鼓励,建立良好的亲子关系,对孩子保持愉快学习心情,克服学习困难,具有积极的作用,因为不良的家庭社会因素与学习困难之间存在互为因果的关系。当孩子对学习不感兴趣,成绩不理想时,可以先从亲子关系入手。




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